miércoles, 3 de febrero de 2010

CONGRESO INTERNACIONAL: PROFUNDIZANDO LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE VIDA





Profundizando la democracia como forma de vida.
Desafíos de la democracia participativa y los aprendizajes
ciudadanos en el Siglo XXI

Organizado por la Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales,


Universidad Nacional de Rosario.

Nueva fecha límite para el envío de propuestas y resúmenes: 10 de Febrero de 2010

En tiempos de grandes transformaciones globales, los invitamos a compartir experiencias y reflexiones críticas sobre el siguiente interrogante: si en los últimos dos siglos luchamos por institucionalizar derechos civiles, políticos y sociales, ¿podremos en el siglo XXI ampliar y profundizar la democracia como una forma de vida? ¿Cómo?

El Congreso, que continúa dos anteriores realizados en la Universidad de Toronto, Canadá, tendrá dos características singulares, que esperamos lo hagan vivo y estimulante:

En primer lugar, junto a las presentaciones académicas, incluirá prácticas políticas y artísticas vinculadas con la democracia participativa, siempre a cargo de sus propios actores y, en la medida de lo posible, en el propio lugar donde cotidianamente se realizan.

En segundo lugar, se desarrollará en una sede central -el Centro Cultural Bernardino Rivadavia- y también en los seis Distritos de la ciudad de Rosario, promoviendo el encuentro entre los actores de los barrios y los visitantes nacionales e internacionales.

Dentro del tópico general de la profundización de la democracia como forma de vida, invitamos a enviar propuestas en las siguientes áreas temáticas:

Profundizando la democracia en la sociedad civil: organizaciones comunitarias, grupos vecinales, comunidades cibernéticas y democracia digital, comunidades indígenas, movimientos sociales, organizaciones no-gubernamentales, asociaciones de residentes, familias, redes y comunidades en la diáspora, partidos políticos, sindicatos, cooperativas de vivienda, bibliotecas populares, Teatro del Oprimido, usos del espacio público, etc.

Profundizando la democracia en espacios organizados por el estado (municipal, provincial y nacional): presupuestos participativos, procesos de consulta, descentralización, regionalización, democratización y redistribución, democracia al azar, planificación participativa, asambleas ciudadanas, consejos comunitarios, movimiento de ciudades educadoras, pedagogía urbana, mancomunidades, "Concejo en los barrios", gobierno electrónico, encuesta deliberativa, etc.

Profundizando la democracia en el lugar de trabajo: democracia y aprendizajes ciudadanos en el lugar de trabajo, cooperativas, empresas recuperadas, economías diversas, economía social-solidaria, nuevas formas de derecho de propiedad, comunidades de aprendizaje, lugares de trabajo inclusivos, etc.

Profundizando la democracia en la educación básica (desde preescolar a la secundaria): resolución de conflictos, protagonismo infanto-juvenil, nuevas metodologías para la educación ciudadana, conexiones entre contenido, método y entorno, estudiantes delegados, consejos estudiantiles, presupuesto participativo infantil y joven, medios de comunicación infantiles y jóvenes, el currículum intercultural, la educación global, etc.

Profundizando la democracia en la educación superior: elección directa de autoridades, autogobierno, nuevas estrategias en la enseñanza, alianzas comunidad-universidad, democracia al interior de las organizaciones estudiantiles y de docentes, programas de extensión universitaria, pedagogías innovadoras, aprendizaje a través de programas de servicio comunitario, etc.

Profundizando la democracia en la educación no-formal: educación de jóvenes y adultos, educación popular, cursos, talleres, intercambio de jóvenes, comunidades de aprendizaje, museos, etc.

Profundizando la democracia en los medios de comunicación: ombudsman de la prensa, cooperativas de periodismo, propiedad participada de los medios de comunicación, controles de la concentración de medios, garantías del pluralismo informativo, culture jamming, crowdsourcing, indymedia, usos de internet (blogs, Wikipedia, Twitter, Facebook, etc.), derecho a réplica, etc.

Profundizando la democracia en comunidades trasnacionales: ¿ciudadanía sin fronteras?, ciudadanía global, foro social mundial, foro mundial de educación, intercambios internacionales, transnacionalismo, movimientos de solidaridad globales, comunidades virtuales, redes de diáspora, etc.

Otras propuestas que se vinculen con el tópico general pero no correspondan necesariamente con las áreas temáticas anteriores.

CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACION METAS 2021

La propuesta Metas 2021:
la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios

La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), el Ministerio de Educación de la Nación Argentina y la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB) con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) convocan al Congreso Iberoamericano de Educación: Metas 2021 a celebrarse en Buenos Aires (Argentina) entre los días 13 y 15 de septiembre de 2010.

El Congreso Iberoamericano de Educación tiene como objetivo principal discutir y concretar los objetivos, metas indicadores, programas de acción compartidos y mecanismos de seguimiento y evaluación de la propuesta "Metas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios".

Participarán en este congreso las autoridades educativas de la región. expertos internacionales, maestros y profesores.

El Congreso está abierto a la participación y se podrán presentar ante el Comité Científico comunicaciones y pósters.

La participación por razones de espacio estará limitada a 1.500 congresistas.

A 2 de febrero de 2010 el número de registrados es de 879.


http://www.metas2021.org/congreso/

martes, 24 de noviembre de 2009

IV JORNADAS DE INVESTIGACION CIENTIFICA, HUMANISTICA Y TECNOLOGICA EN LA UNA

Saludos estimados y estimadas colegas.

Compartimos con ustedes la información suministrada por nuestra compañera Mireya Rodríguez de Dinatale con relación a las IV Jornadas de Investigación Científica, Humanística y Tecnológica a realizarse en la Universidad Nacional Abierta, UNA, del 26 al 28 de noviembre en la sede de San Carlos.

El evento, de carácter interno, persigue como objetivo redefinir la función Investigación en esta casa de estudios.

No obstante, dado el nivel de las temáticas y los conferencistas, se hace extensiva la invitación
el día 26 de noviembre a las 2 de la tarde, al Taller "Líneas de Investigación" a cargo de nuestra profesora la Dra. Belkis Ballester.

De igual manera, el sábado 28 de noviembre a las 9:30 de la mañana , nuestro profesor Dr. Antonio Balza discertará acerca de la "Investigación Educativa transdisciplinaria: Un nuevo modo de pensar para la construcción de la ciencia".

La participación no requiere costo pero si confirmación al evento, por lo que se agradece comunicarse por esta vía o en la Universidad.

Favor contactar a la Lic. Rosa de Príncipe, Coordinadora Académica, el día martes 24/11/2009 en horas de la tarde Telf. 4331709

miércoles, 21 de octubre de 2009

V JORNADA REGIONAL DE LECTURA

JORNADA REGIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA:
Leer siempre para escribir ahora
UNELLEZ SAN CARLOS
29 Y 30 DE OCTUBRE DE 2009
SALÓN DE USOS MÚLTIPLES

Programa Jueves 29
8:30 am Entrega de material.
9:00 am Apertura del evento a cargo del Prof. Freddy La Cruz, Vicerrector de Infraestructura y Procesos Industriales.
Palabras de Bienvenida a cargo de la Prof. Glenys Pérez, Coordinadora de la V Jornada Regional de Lectura y Escritura.
10:00 am REFRIGERIO

CONFERENCIAS
10:30 am
CLAVES FILOSÓFICAS Y ACTITUDINALES RELACIONADAS CON LOS PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA. MSc. Marcos Fidel Barrera Morales. Director General del Centro Internacional de Estudios Avanzados, Ciea-Sypal.

11.00 am
LAS PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA EN LA UNIVERSIDAD:
¿QUÉ, CÓMO Y POR QUÉ? MSc. Norma González de Zambrano. IPC / UPEL CARACAS.

2:15 pm
REPRESENTACIONES SOCIALES ACERCA DE LA LECTURA Y LA
ESCRITURA DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS QUE IMPARTEN ASIGNATURAS
REFERIDAS A LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANÍSTICAS: APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN.
Dra. María Auxiliadora Castillo E. Universidad de Carabobo.

PONENCIAS
2:45 pm Una aproximación a la reseña como texto académico. Norma González de Zambrano / UPEL CARACAS.

3:05 pm Las producciones escritas como estrategia de evaluación. Víctor Sánchez Manzano / UNELLEZ San Carlos.

3:25 pm REFRIGERIO

3:40 pm Escritura creativa (aplicación de las técnicas de GIANNI RODARI). Maritza Isabel Álvarez Rodríguez / UPEL-IPRM.

4:00 pm La producción de textos expositivos a partir de procesos metalingüísticos con alumnos de Castellano Instrumental de la Facultad de Ciencias de la Educación. Said G. Torres y Teresa Mejías / Universidad de Carabobo.

4:20 pm El enfoque funcional y procesual de la escritura en el informe proyecto plan acción. Nubia Sojo / UPEL-IPRM.

4:40 pm Presentación de libros y revistas.

Viernes 30
8:30 am Asimilación de conocimientos para el desarrollo de la competencia discursiva en lengua escrita en estudiantes de Castellano Instrumental de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UC. Teresa Mejías / UC.

8:50 am Las situaciones didácticas en torno a la enseñanza de la lengua escrita, a partir de un registro de observación. Lilian C. Pérez E. y David Y. Pacheco M. / UC

9:10 am Índice de nominalización deverbal en la escritura científica en español por parte de un profesional bilingüe y otro monolingüe. Wilmelh Ojeda y Hendrick López / UC

9:30 am Incidencia del uso de la conjunción and como técnica para la separación de dos o más adjetivos en frases nominales producidas por estudiantes del Ciclo Diversificado. Daniella Camero / Melissa Henríquez y
Ana Fernández / UC.

2:10 La lectura recreativa como medio para mejorar la escritura. Caso: alumnos y alumnas del 4º, 5º y 6º grado de la Escuela Primaria y Secundaria Bolivariana “Mac Gregor” del Municipio San Fernando del Estado Apure.). Juan Carlos Suárez / UNELLEZ Apure.

2:30 pm Discurso teatral y promoción de lectura. Caso: Aquiles Nazoa. Juan Manzano y Carmen Montero / UC.

2:50 pm La promoción de lectura en las escuelas: una experiencia en la ETA
“ANÍBAL DOMINICCI. Jhonny Pinto, Andrés Colmenares y Duglas Moreno/ UNELLEZ San Carlos.

3:10 pm La comprensión lectora en los estudiantes del V Semestre de Educación Mención Castellano y Literatura de la UNELLEZ San Carlos. Angie Galvis y Glenys Pérez / UNELLEZ San Carlos.

3:30 pm Factores intervinientes en la motivación por la lectura. Pier Ángelo Boffelli Verri / UNESR San Carlos.

9:50 El desempeño de las competencias léxicas en el ejercicio de los mecanismos de cohesión con textos expositivos. Oscar Barrios / UC.

10:10 am Análisis de los procedimientos léxicos y gramaticales en los textos argumentativos de estudiantes de la tercera etapa de Educación Básica. Yeriling Villasmil y Gloria Fuenmayor UC.

10:30 am REFRIGERIO

10.50 am Estrategias de aprendizaje que permitan al docente motivar la lectura y escritura en los niños y niñas de la segunda etapa de educación primaria. María Sevilla , Liliana Sevilla y Gerardo Molina / UNELLEZ San Carlos.

11:10 am Axiología de la lectura y su promoción en los estudiantes de segundo año de Educación Básica, del Liceo Nacional “Eloy Guillermo González”, San Carlos- estado Cojedes. Irizaira González y Carlos Danilo Narváez / UC.

3:50 pm “Vamos a leer un cuento”. Misbelis Cordero, Pier Boffelli, Belkis Mejías, Carmen Soto e Isbelia Pérez / UNESR San Carlos.

4:10 pm La relación aula-radio un binomio pedagógico. Edíth C Fuentes / Universidad Católica “Cecilio Acosta”.

4:30 pm Clausura del evento y entrega de certificados.

CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACION

Agradecemos a la Dra. Belkis Ballester la información correspondiente a este evento.

La propuesta Metas 2021:
la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios

La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), el Ministerio de Educación de la Nación Argentina y la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB) con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) convocan al
Congreso Iberoamericano de Educación: Metas 2021 a celebrarse en Buenos Aires (Argentina) entre los días 13 y 15 de septiembre de 2010.

El Congreso Iberoamericano de Educación tiene como objetivo principal discutir y concretar los objetivos, metas indicadores, programas de acción compartidos y mecanismos de seguimiento y evaluación de la propuesta "Metas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios".

Participarán en este congreso las autoridades educativas de la región. expertos internacionales, maestros y profesores.

El Congreso está abierto a la participación y se podrán presentar ante el Comité Científico comunicaciones y póster.

Ya se encuentra abierta la inscripción y la llamada a comunicaciones. Tiene toda la información en: http://www.metas2021.org/congreso/ Un cordial saludo OEI

6TO CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACION CUALITATIVA

Estimados compañeros y compañeras, vamos a compartir nuevamente una información suministrada por la Dra. Belkis Ballester.

ADISP 2010 (A day in Spanish and Portuguese 2010) 26-29 de Mayo 2010,
Universidad de Illinois, Urbana Champaign

Información básica para la participación y envío de trabajos

Información básica
6to Congreso Internacional de investigación cualitativa
Promocionado anualmente por el International Institute for Qualitative Inquiry (http://www.iiqi.org/index.html) bajo la dirección de Norman Denzin.

En 2010 será realizado entre los días 26 y 29 de Mayo en la Universidad de Illinois, Urbana Champaign, Estados Unidos.

El día 26 de Mayo se llevaran a cabo eventos en distintos idiomas, como es el caso de ADISP10 (A day in Spanish and Portuguese).

El día 27 de Mayo se realizarán talleres abordando temas diversos de investigación cualitativa.

Los días 28 y 29 de Mayo la comunidad de lengua española y portuguesa participará en las actividades generales del congreso (QI09) presentando trabajos en inglés o asistiendo a sus diversos eventos. Además de eso, durante QI10, ADISP10 llevará a cabo algunas actividades para lograr la vinculación de la comunidad académica de lengua española y portuguesa con los demás participantes.

La organización de ADISP10 tiene como función facilitar y potenciar la participación de investigadores de lengua española y portuguesa, independientemente de su país o región de origen.

Proceso para la participación de QI10

- El tema general del congreso es ‘Investigación cualitativa para una comunidad en crisis’. Es necesario considerar que este congreso se enfoca en la metodología cualitativa y no en las disciplinas, razón por la cual se esperan participaciones que puedan avanzar en la comprensión de la metodología cualitativa de acuerdo al espíritu crítico del congreso. Los trabajos que ayuden en el avance de distintos enfoques serán bienvenidos.
- Para mayor información sobre el congreso: http://www.icqi.org/
- La lengua oficial del Congreso (QI10) es el inglés. Sin embargo, el día 26 de Mayo, ADISP10 ofrecerá la oportunidad de debatir e intercambiar ideas en su propia lengua y significados, a investigadores en lengua española y portuguesa.
- El máximo de trabajos que se podrá presentar a ADISP10 es de dos ponencias por autor o coautor.
- Las presentaciones orales tienen aproximadamente dos horas y están organizadas temáticamente. En ellas, cuatro (como mínimo) o cinco (como máximo) participantes presentan sus trabajos en aproximadamente 15 minutos, y al finalizar las exposiciones se lleva a cabo una discusión en torno al tema de la discusión.
- Las presentaciones en la ronda de póster se hará en sesiones de 5 a 8 póster. Los autores colgarán sus pósteres en un salón asignado.
- Los resúmenes para presentación oral o para póster deben contar con un máximo de 100 palabras y serán enviados al link del congreso http://www.icqi.org/participation.html cualquier resumen que exceda ese número de palabras no será aceptado.
- El envío de abstracts comienza el día 1ro de Septiembre y finaliza el 1ro de Noviembre de 2009. Durante el mes de Diciembre los autores cuyos trabajos sean seleccionados recibirán la comunicación de aceptación de las ponencias.

Modalidad de presentación de trabajos

Instrucciones sobre el formato de los resúmenes a ser sometidos a evaluación:

Los resúmenes para presentación oral y póster serán iguales:

- Se presentará en el formato de la página del congreso QI10 http://www.icqi.org/participation.html
- Tamaño: hasta 100 palabras
- Sin: acentos, comas, negritas, subtítulos o cursivas (esto es sumamente importante para la diagramación final)
- No está permitido hacer anotaciones a pie de página o bibliografía
- Fuente: Times New Roman, tamaño 12
- Espacio: simple y alineado a la izquierda
- En el formato del registro del trabajo, los autores de ADISP encontrarán en “submission to” la entrada a “A day in Spanish/Portuguese”
- El resto de las indicaciones para el rellenado del formulario pueden ser encontradas en el mismo formulario electrónico
- En caso de tener un nombre o apellido compuesto, se deben colocar guiones entre los nombres (Jose-Alberto Guerrero-Gaitan). Es preferible usar nombres y apellidos simples (Jose Guerrero). No colocar títulos antes del nombre (en lugar de Dr. José Guerrero, colocar Jose Guerrero).
- Al apretar la tecla “submit” aparecerá una leyenda en la que se agradece la presentación del resumen. Los autores también recibirán una copia de este agradecimiento en la dirección electrónica registrada. Este agradecimiento no implica la aceptación del trabajo.
- Los resúmenes presentados serán evaluados por un comité científico
- Si el trabajo es aceptado, el autor recibirá en su dirección de e-mail un número de identificación del trabajo (ID) y una carta de aceptación e invitación para permitir la agilización de los trámites de visa en la Embajada de Estados Unidos.
- Los autores cuyos trabajos sean aceptados, recibirán esta carta y el ID entre diciembre y enero de 2010. Si el autor no recibe este número de identificación y esta carta de aceptación e invitación antes del 15 de Enero, deberán comunicarse a adisp2010@hotmail.com

ADEMAS DE LOS TRABAJOS A SER PRESENTADOS EN ADISP10, LOS AUTORES Y CO AUTORES PODRAN PRESENTAR UN MAXIMO DE DOS RESUMENES DE 100 PALABRAS EN INGLES PARA SU ACEPTACION EN QI10.

ADISP 2010 Preguntas frecuentes

¿Es posible presentar trabajos en coautoría?
La coautoría es posible. Cuando envíe su abstract podrá ver que el formulario contempla la posibilidad de incluir los nombres y afiliación institucional de todos los autores.
¿Se puede presentar más de un trabajo en ADISP?
Se pueden enviar hasta dos abstracts en autoría o coautoría.
¿Cuáles son las fechas de envío de trabajos?
Entre el 1ro de Septiembre y el 1ro de Noviembre.
¿Cómo puedo obtener una carta para solicitar la visa en la Embajada de EEUU?
Al momento de enviar su abstract (abstract submission) debe tildar la opción de recibir una carta de este tipo. Si su trabajo ha sido aceptado, junto con la comunicación de aceptación Ud. recibirá una carta para presentar en la Embajada.
¿A dónde debo enviar mi abstract?
Debe ingresar a http://www.icqi.org/ y seguir las instrucciones.
¿Cuándo sabré si mi abstract ha sido aprobado?
Los resultados de la evaluación estarán listos entre el 1ro de Diciembre y el 1ro de Enero. Si no ha recibido novedades en ese plazo, debe escribir a adisp2010@hotmail.com
Si presentamos el trabajo y este es aceptado ¿el viaje se financia desde cada participante? ¿Hay algún modo de financiamiento?
La organización no ofrece financiación para viaje
Quisiera conocer los costos de inscripción
Acerca de los costos de inscripción y otros detalles (fechas, modalidades de pago y demás) puede Ud. encontrar toda la información detallada en el adjunto enviado en la convocatoria y en los links (http://www.icqi.org/) que el mismo contiene
¿Donde se realiza el congreso?
El congreso se realiza todos los años en el campus de la Universidad de Illinois en Urbana - Champaign (alrededor de 200 km. al sur de Chicago). Sobre detalles de viaje (vuelos, estadía, etc.) puedes encontrar información en http://www.icqi.org/travel.html.

viernes, 18 de septiembre de 2009

ENCUENTRO DE PROYECTOS POR LINEAS DE INVESTIGACION ESTE DOMINGO 20 EN SAN CARLOS

ENCUENTRO ULAC SAN CARLOS - CARORA

La Dra. Belkis Ballester, coordinadora de la Línea de Investigación en Educación de la ULAC Carora y San Carlos, compartirá una experiencia enriquecedora de saberes y conocimientos este domingo 20 de septiembre, cuando se realice a partir de las 8 de la mañana en el Salón de Usos Múltiples de la UNELLEZ, la presentación de los Proyectos de Tesis Doctorales que realizan los estudiantes de la Cohorte 2007 del programa de Doctorado en Ciencias de la Educación de la ULAC Carora y San Carlos, respectivamente.

El encuentro contará con la presencia de los doctores Francisca Fumero, Antonio Balza, Alexis Agüero y Omar Benítez, quienes han venido impartiendo los Seminarios a los integrantes de ambas cohortes.

De acuerdo al programa, el evento se inicia a las 8 de la mañana con las palabras de la Doctora Ballester quien explicará la estrategia a seguir durante el encuentro, el cual contempla 5 minutos para cada uno de los participantes por línea de investigación, posteriormente, a las 2 de la tarde, se reunirán por grupos con los respectivos doctores invitados.

A continuación compartimos con ustedes los diferentes proyectos que serán expuestos este domingo 20.

LÍNEA EDUCACIÓN, INTEGRACIÓN
Y DESARROLLO REGIONAL

AREA TEMÁTICA
Cooperación educativa e integración regional

Área de Proyectos: Sistema educativo regional y su potencial contribución al desarrollo sustentable

Evelín Ereú: “La educación ambiental como sustrato Onto-epistémico para el tránsito de la concepción antropocéntrica a la visión biocéntrica del medio ambiente: aportes teóricos desde la perspectiva fenomenológica”.

Elsana Nieves: "Perspectivas y retos de la educación ambiental en las comunidades del semiárido. Visión de los estudiantes de las escuelas técnicas agropecuarias"

Luis Colina: "Educación rural para un desarrollo endógeno sustentable".

Alberto Sira: "La enseñanza de la Educación Ambiental desde la perspectiva de los docentes, para la sustentabilidad de la vida".

Carmen Dudamel: "La transversalidad curricular y la enseñanza de la Educación Ambiental para la sustentabilidad y calidad de vida".

Ramón Sandoval: “La educación ambiental y el ecoturismo rural. Una aproximación fenomenológica desde los saberes y haceres socio-comunitarios”.

Área de Proyectos: Organización de comunidades de aprendizaje, comunidades de práctica y redes sociales y sus implicaciones para los procesos de integración.

Judith Rojas: "Cultura Participativa en la Gestión Pública".

Alicia Luna: "Construcción de Comunidad Escolar".

LÍNEA GERENCIA Y EDUCACIÓN

AREA TEMÁTICA
Estudio De Procesos De Cambio E Innovación Organizacional Desde Diferentes Perspectivas Teóricas

Miguel Quintero: “Visión retrospectiva de los principios, valores y significados de la función supervisora: Un ejercicio hermenéutico sobre las reformas educativas en Venezuela (1958-2008)”

Magalys Camacaro: "Proceso de cambios en los Liceos Bolivarianos desde la perspectiva de los directivos".

Lila Morillo: "Acompañamiento Pedagógico desde una visión compleja"

Gloria Oviedo: "Gestión Ética de los docentes de las Escuelas Bolivarianas. Una visión transcompleja".

Yadira Mosquera: "Construcción de una gestión escolar a través del tiempo".

AREA TEMÁTICA
Efectos De Las Diferentes Herramientas Gerenciales En El Resultado Y La Dinámica Institucional

Nolberta Castellanos: "Construcción de un modelo de gestión para promover el aprendizaje organizacional en las instituciones de la AVEC".

Yorky Peña: "Aproximación a un modelo teórico de Supervisión y Acompañamiento Pedagógico para la pertinencia social del docente de la Educación Básica".

Silverio Ojeda: “Gerencia Participativa en Las Instituciones Educativas. Aproximación teórica a la gerencia desde una perspectiva humanista y antro poética.

AREA TEMÁTICA Gestión del conocimiento y su aplicación y relación con el sistema educativo y sus organizaciones.

Rafael González: “Elaborar una aproximación teórica acerca de la gerencia organizacional y el fortalecimiento del conocimiento desde la perspectiva fenomenológica, en el Instituto Universitario de Tecnología Industrial Valencia, Municipio Autónomo Valencia, estado Carabobo”.

LÍNEA FUNDAMENTOS Y GESTIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

AREA TEMÁTICA
Pensamiento Pedagógico Latinoamericano

Área de Proyecto: Desarrollo de nuevos paradigmas educativos

Alexander Escalona: "Visión post-moderna del arte como perspectiva transformadora en el contexto universitario".

Vilma Flores: "El aprendizaje dialógico para la convivencia ecológica".

Elsy Ramírez: "Diversidad y práctica pedagógica para la convivencia en el aula".

Área de Proyecto: Estudios sobre los factores que influyen sobre el aprendizaje

Paula Pineda: "Perspectiva del quehacer docente".

Wilfredo Curvelo: “Enseñanza – Aprendizaje de las matemáticas en la educación superior. Una aproximación teórica, didáctica y compleja”.

José Silva: “Gestión docente y formación para el trabajo como proyecto de vida. Una aproximación teórica desde la perspectiva epistemológica de la Complejidad”.

ÁREA TEMÁTICA
Uso de las TIC en Educación.

Área de Proyecto: Bases filosóficas, psicológicas, sociales y pedagógicas que sustentan el uso de las TIC en educación

Geraldine Álvarez: “Las Tecnologías de Información y Comunicación: Nuevas Perspectivas Epistemológicas para la Praxis Educativa en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez”.

AREA TEMÁTICA
Formación Docente

Área de Proyecto: El nuevo perfil del docente

Pilar Guerra: “El docente universitario como sujeto de eticidad, un abordaje epistémico axiológico desde la Teoría de la Acción”

Yarinés Perdomo: "Aproximación teórico práctico al docente comunitario en Educación Especial no convencional".
Yenny Rodríguez: "La ontología de las emociones en la práctica pedagógica del siglo XXI".

Xiomara Álvarez: "Emocionalidad en el proceso de asesoría académica en la Educación a Abierta y a Distancia".

Área de Proyecto: Formación y desarrollo docente

Gelsy Perdomo: "Constructo teórico ambientalista dirigido a los docentes".

Yosmar Quiñones: “Integración de las TIC en la escuela primaria, un abordaje epistémico de la praxis docente”.